1. 체육의 개념이란?
우리나라 체육개념은 어떻게 변천하였는가?
체육을 제대로 이해하기 위해서는 기본적으로 체육에 대한 개념과 정의추구에 대하여 알아야 한다.
그래서 우리나라 체육개념이 어떻게 변하는가에 대하여 알아보도록 하겠다.
우리나라 체육개념은 크게 4가지로 구분되고 있다.
- 신체의 교육
- 신체를 통한 교육
- 움직임 교육
- 스포츠 교육
2. 체육개념의 변천
첫째, 신체의 교육의 개념은 다음과 같다.
“1920년대 까지는 신체활동을 통하여 건강을 유지하고 근력, 지구력, 순발력, 유연성 등과 같은 체력을 향상하는 데 목적을 둔 신체의 교육 실시”
- 체조 중심의 독일 및 유럽 여러 나라의 체육
- 영국의 스포츠 중심의 체육
둘째, 신체를 통한 교육은 현재 우리나라 체육교육의 기본 개념이다.
“신체육(New Physical Education)이라고도 하며 체육활동에 참여하는 것은 지적, 신체적, 사회적, 도덕적 발달을 가져다 주기 때문에 가치가 있다는 개념으로서 19301930년대부터 약 50여 년간 체육계를 지배해 온 사상으로서 아직도 한국에서는 이 사상이 주류를 이룸.”
셋째, 움직임 교육은 다음과 같다.
“이 개념은 1950년대부터 ‘인간 움직임(Human Movement)’이라는 새로운 철학 사조가 등장하면서 ‘움직임 교육’이라는 개념을 기존의 ‘신체를 통한 교육’ 개념을 대체하게 되었으며, 움직임 교육은 기존의 신체를 통한 교육과는 전적으로 다른 것으로서 기존의 체육교육이 어떤 스포츠 종목(육상, 체조, 구기 등)을 가르쳤다면 움직임 교육에서는 세상과의 관련 속에서 자신의 존재를 표현하고, 탐색하고, 발전시키고, 해석하는 방법으로 자신의 잠재적 움직임 능력을 개발하는데 목적을 두고, 교육과정은 교육체조, 교육무용, 교육게임으로 구분하였고 교육방법은 탐색과 발견이 이용되었다. 수업의 분위기는 비경쟁적이고 성취감을 얻을 수 있도록 하는 분위기였다.현재 우리나라 초등체육체계도 이 움직임 교육 개념을 토대로 한 것이다.”
넷째. 스포츠 교육도 다음과 같다.
“1970년대 들어 일부 학사들이 체육활동은 그 자체로서 가치를 지녀야 한다는 입장을 제기하면서 ‘놀이교육’이란 개념으로 구체화하여 제시했고, 다시 1980년대에 이 개념은 스포츠 교육이라는 명칭으로 사용되었고 현대에서 각광을 받고 있는 개념이기도 하다. 스포츠 교육은 학생들이 스포츠의 기능과 지식을 쌓고 훌륭한 태도를 길러 스포츠 문화 창달에 적극적인 공헌자가 되도록 한다는데 초점을 두고 있다.”
3. 마치며
이상 체육개념의 변천에 대하여 알아보았다.
중, 고등학교 체육시간뿐만 아니라 전인교육을 추구하는 현 교육체계에서 체육수업이 현대사회에서
더 필요한 시기라고 판단한다.
다음 포스팅에는 체육개념에 대한 변천을 알아보았기 때문에 체육정의에 대하여 알아보도록 하겠다.
여기까지 읽어주셔서 감사합니다.